“慧”聚宁职·“甬”攀高峰 | 名师荟萃展风采(四)

发布时间:2025-03-19作者:来源:人事处浏览次数:10

仰之弥高,钻之弥坚。KY.COM开元体育(中国)科技公司在做深做实教育科技人才一体化改革中坚持特色发展,不断提升高层次技术技能人才供给与应用技术研发服务能力。近年来,学校引进了一批高水平、高技能人才,取得了一些突破性、显著性的科创成果,积极为KY.COM开元体育(中国)科技公司建设发展添砖加瓦。

崔娜,女,博士,副教授,教育部课程思政教学名师,国家课程思政教学团队成员,国家职业教育教师教学创新团队成员,入选宁波市领军和拔尖人才培养工程第三层次,KY.COM开元体育(中国)科技公司港航数字供应链研究中心负责人。曾获浙江省高职院校教学能力比赛省一等奖,指导学生获浙江省大学生经济管理案例竞赛省一等奖。2015年9月入职KY.COM开元体育(中国)科技公司,现任KY.COM开元体育(中国)科技公司供应链管理学院市场营销专业教师。

马克思有言:“在科学的道路上,是没有平坦的大路可走的,只有那崎岖小路上攀登的不畏劳苦的人们,才有希望到达光辉的顶点。”回望自己的科研攻坚之路,崔娜颇有感触:“一路走来,虽然遇到诸多坎坷,但也收获了许多惊喜。科研人的‘心酸’在于无数次精心雕琢申报书却屡遭挫败,感觉‘上岸’遥遥无期。然而我深信,这一路的荆棘磨难,终将成为我人生路上的宝贵财富。因为科研能力的提升,正是在无数次试探、失败与反思中悄然积淀而成的”。心有所信,方能行远。目前,她主持浙江省哲学社会科学规划重点课题1项,教育部人文社会科学研究一般项目1项,省部级教改项目2项,厅市级项目6项,出版专著1部,作为主编编写教材3部,软件著作权1项,发表学术论文多篇。

秉承“立德树人”理念,崔娜坚持“寓教于乐,因材施教”。她认为,学习不应该是枯燥乏味的,而应该是充满乐趣和探索的。同时,每一位学生都是独一无二的个体,他们有着自己的兴趣、特长和学习方式,因此教学应该根据学生的实际情况来定制。崔娜始终扮演着班主任、专业教师、学业导师等多重角色,坚守着传道授业解惑的初心,在全方位、全过程、全人员的育人实践中,乐于成为学生们品格塑造、知识学习、思维创新和报效祖国的引领者。

仵健磊,男,博士,副教授,宁波市高层次人才,入选宁波市领军拔尖人才培养项目第三层次,牵头获2022年度宁波市科学技术奖二等奖。2018年9月进入KY.COM开元体育(中国)科技公司,现任KY.COM开元体育(中国)科技公司机电工程学院(中德智能制造学院)机电一体化技术专业/机械设计制造及自动化(本科)专业主任。

不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。仵健磊长期从事机械工程与口腔医疗交叉技术领域的研究,致力于为口腔健康提供数字化、精确化技术支持,有效促进了医学与工程科学的交叉融合。他作为核心成员主持或参与完成国家、省自然科学基金项目4项,厅市级基金项目3项,横向科研项目20余项;发表高质量期刊论文15篇,其中SCI/EI检索论文12篇;出版专著1本,教材1本;授权发明专利11项。

“只有拥有水滴石穿的韧劲,日积月累的埋头苦干,才能不断突破创新。”这是仵健磊对自己的要求。除了科研,在教书育人方面,他也从不懈怠。长期躬耕于教学一线,与学生相处时他和蔼可亲、平易近人,所以大家都非常乐于与他交流。“仵老师总是会很有耐心地帮助我们答疑解惑,即使一个问题需要讲上好几遍,他也从不厌烦。”学生们纷纷表示。仵健磊还曾指导学生获得国家级学科、技能竞赛奖项2项,省级奖项6项。

戴华通男,博士,讲师,宁波市高级人才。2023年5月入职KY.COM开元体育(中国)科技公司,现任KY.COM开元体育(中国)科技公司人工智能学院电子信息工程技术专业教师。

向上向善,不断攀登,大有希望。戴华通坚持致力于电子信息和智能控制领域的研究。自入校以来,他积极探索前沿课题,主动投身产、学、研相关工作,并紧密结合自身专业所学,助力企业解决在项目建设过程中遇到的实际难题。目前,他还在国家级企业博士后工作站从事博士后研究工作,共累计发表SCI论文3篇,获得授权发明专利4项。

“反躬自省,常思己过,方能行稳致远。”这是戴华通认为的教育实践中的反思之美,也是他教书育人过程中的一个“小诀窍”。犹记去年暑假,在指导学生紧张而有序地备赛过程中,有学生因压力较大选择中途放弃。戴华通听闻后,第一时间并不是想着去责怪学生,而是先反省自己。他意识到,是不是给了学生过多压力,导致他们害怕失败?于是,他立马找到那几个同学,与他们促膝深谈了一番,还将电影《最初的梦想》分享给大家,告诉他们学会应对压力至关重要,即使努力过后结果仍不尽如人意,那也将是成长中不可或缺的重要经历。那次之后,同学们对待压力与困难的态度也有了很大的转变。

作为一名专任教师,戴华通希望能够有效引导学生开启探索专业知识领域的大门,成为学生学习的引导者,价值观的塑造者和创新思维的培育者。

注:教师排名不分先后